Op De Origon verbinden we stevige basisvaardigheden aan betekenisvol thematisch onderwijs. Het International Primary Curriculum (IPC) helpt ons om structuur en samenhang aan te brengen in de thema’s. De visie van Ontwikkelingsgericht Onderwijs (OGO) inspireert ons bij de manier waarop we deze thema’s vormgeven.
Kinderen leren het meest wanneer het onderwijs aansluit bij hun belevingswereld en hun vragen. Daarom onderzoeken zij onderwerpen die voor hen betekenis hebben. Ze leren samenwerken, vragen stellen, informatie verzamelen, oplossingen bedenken en verwoorden wat zij hebben ontdekt.
Binnen de thema’s verbinden we verschillende vakgebieden met elkaar:
IPC helpt ons om doelgericht aan de kerndoelen te werken. De leerdoelen worden met de leerlingen besproken en zijn zichtbaar op de leerwanden in de klas. Daarop verzamelen we ook vragen, begrippen en voorbeelden van het werk van kinderen.
Basisvaardigheden zoals rekenen, spelling, taal en lezen krijgen daarnaast duidelijke en gerichte instructie. Waar dat inhoudelijk past, leggen we verbinding met het lopende thema.
OGO gaat uit van leren in betekenisvolle situaties. Kinderen nemen binnen een thema bijvoorbeeld de rol aan van onderzoeker, journalist, ontwerper, winkelier of redacteur. Vanuit zo’n rol leren zij nieuwe kennis en vaardigheden gebruiken in een herkenbare context.
De leerkracht biedt hierbij structuur, instructie en ondersteuning. Kinderen krijgen ruimte om zelf te onderzoeken en keuzes te maken, maar weten ook wat zij leren en waarom dat belangrijk is.
De manier waarop we binnen een thema werken, groeit mee met de ontwikkeling van de kinderen.
In de kleutergroepen staan spel, taal en ontdekken centraal. Kinderen spelen in rijke hoeken die aansluiten bij het thema. Zij oefenen rollen en handelingen uit de echte wereld en vergroten door samen te spelen, praten en onderzoeken op een natuurlijke manier hun woordenschat.
In groep 3 en 4 bouwen we verder aan een stevige basis. Taalopdrachten verbinden we zoveel mogelijk aan het thema. Kinderen leren hun gedachten onder woorden brengen, naar elkaar luisteren, schrijven, presenteren en laten zien wat zij hebben ontdekt.
In de bovenbouw werken leerlingen steeds planmatiger, zelfstandiger en onderzoekender. Zij verzamelen en beoordelen informatie, werken samen aan opdrachten en presenteren wat zij hebben geleerd. Dat kan aan klasgenoten, andere groepen of ouders zijn.
We werken met de units groep 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8. De leerkrachten binnen een unit bereiden de thema’s samen voor, stemmen het aanbod af op het niveau en de onderwijsbehoeften van de leerlingen en evalueren gezamenlijk.
Binnen de thema’s krijgen leerlingen instructie, ondersteuning, verdieping of verrijking die past bij hun ontwikkeling. Zo kan ieder kind op zijn of haar eigen niveau deelnemen en groeien.
Thematisch onderwijs vindt niet alleen in de klas plaats. We halen de wereld naar binnen met gastlessen, materialen en gesprekken met deskundigen. Ook gaan we eropuit, bijvoorbeeld naar het strand, het theater, een bedrijf of een andere plek in de wijk.
Zo ervaren kinderen dat wat zij op school leren verbonden is met de wereld om hen heen.
In de klas ziet u onder andere:
Ouders zijn voor ons belangrijke partners. Via Parro en de nieuwsbrief informeren we u over de thema’s en activiteiten op school. Wanneer dat past, nodigen we ouders uit om mee te denken, materialen aan te leveren, iets over hun beroep of ervaring te vertellen of een presentatie bij te wonen.
U kunt thuis aansluiten door uw kind te vragen:
Tijdens de ontwikkelgesprekken bespreken we niet alleen de resultaten, maar ook de werkhouding, zelfstandigheid, motivatie en brede ontwikkeling van uw kind.
Wilt u meer weten over ons thematische onderwijs en de combinatie van IPC en OGO? In de schoolgids 2026-2027 vindt u een uitgebreide beschrijving van onze onderwijsvisie en werkwijze.
Bekijk de schoolgids 2026-2027
Download de algemene ouderbrochure over IPC